Productos y tareas
DIARIO PEDAGÓGICO
FECHA: 9/11/2022
ACTIVIDAD: Primera ejecución de planeación
El docente cooperador da la bienvenida a los
estudiantes explicándoles que el área de matemáticas la desarrollaría mi
persona Ana Arcia, donde inicie con un caluroso saludo, seguidamente realice
una oración dando gracias a Dios por sus bendiciones y entonando canciones de
alabanzas como “El padre Abrahán” en conjunto con los estudiantes. Luego,
resalte las normas de convivencia que se manejarían en el desarrollo de la
misma para que la clase se efectuara de la mejor manera resaltando las
siguientes:
1-
Escucha activa
2-
Levantar la mano para
participar
3-
No interrumpir a los
demás
4-
No comer en clase
5-
Mantener el aula
limpia, entre otras.
Hice la presentación
de la planeación explicando cada una de las actividades que se desarrollarían y
los materiales didácticos que se utilizarían. Después de esto invité a los
estudiantes a ver un video educativo, mostrándole las figuras geométricas de
cuerpos redondos y como estos se elaboraban, una vez terminado, éste me
permitió indagar en los saberes previos donde pude percibir que los niños
conocían las figuras geométricas básicas y esto facilitó explicarle la temática
central que eran “Los cuerpos redondos” y el objetivo de la misma.
La presentación del
video me permitió captar la atención de los niños y su participación al
conversatorio que se daba, involucrándolos al tema y en conjunto construyendo
conceptos. Invite a los estudiantes que observaran a su alrededor comparando
los objetos con los cuerpos redondos y asi identificaran en el espacio estas
figuras. Gracias a este momento se evidencio gran interés y motivación por
seguir participando en la clase notándose confianza y autonomía en los
estudiantes. Seguidamente
propuse una actividad como dibujar y colorear lo que desearan utilizando las
figuras geométricas, donde percibí que los estudiantes les gusta colorear
utilizando la imaginación y disfrutan realizar este tipo de tareas. Propuse otra actividad para fortalecer el aprendizaje
donde debían construir con hojas de bloc las figuras redondas (el cubo, el
cilindro y la esfera), esta actividad fue un poco compleja para los niños ya
que algunos no manejaban correctamente la escuadra, sin embargo, su interés y
esfuerzo permitió la elaboración de las figuras y siguieron con la actividad.
Para recuperar energía y mejorar la concentración en
la clase, realice una pausa activa nombrada “La ensalada” y asi retomar la
clase de manera activa.
Una vez construido las figuras geométricas con cuerpos
redondos (cilindro, cono, esfera) los niños mostraron con mucho entusiasmo al
maestro cooperador. El por su parte los felicito por trabajo hecho e invito a
seguir participando durante la clase.
En todo el proceso de la actividad pude acompañarlos y
brindarle asesoría en la construcción de las figuras, lo cual me sentí
satisfecha ya que gracias a ese ejercicio transmitía una enseñanza y pude notar
en sus rostros gran motivación por aprender siendo esta una experiencia
significativa en su aprendizaje. Dada por terminada la actividad finalice con
una canción “Con mis manos digo chao”, felicitándolos por cada participación en
el desarrollo de las actividades y despidiendo la jornada.
REFLEXIÓN: Asistí con muchas expectativas, ansiosa y no niego que
un poco nerviosa ya que no sabía que reacción tendrían los alumnos al darle la
clase como maestro en formación, no sabía si me recibirían con cariño o un poco
apáticos en mi primera ejecución de practica pedagógica ya que ellos están
acostumbrados a su profesor y es muy difícil cambiar de un momento a otro esa
figura.
Al momento de transferencia de conocimientos me sentí
cómoda ya que fui despojándome del nervio y entre en confianza con el grupo.
Dicho ejercicio me ayudó mucho a mostrarme a mí misma más seguridad al hablar
en público, a desenvolverme con los niños y niñas, a manejar la expresión oral,
a buscar estrategias que me permitan interactuar con ellos y crear ese vínculo
que necesita una maestra con sus alumnos y viceversa, esto hizo que me
enamorara aún más de la profesión docente.
Reconozco que la labor de un maestro es extenuante,
pero se lleva la satisfacción de que se hizo un buen trabajo en pro de la
educación y que pese a todas las adversidades es un honor ser maestro.
AUTORA: Ana María Arcia Dorante
DIARIO PEDAGÓGICO
FECHA:
10/11/2022
ACTIVIDAD:
Segunda ejecución de planeación
DOCENTE: Ana
Isabel Arzuza
TEMA: Líneas
paralelas y los tipos de paralelepípedos.
PROPÓSITO: Conocer
las líneas paralelas su importancia en las figuras geométricas y la estructura
de los paralelepípedos.
MI EXPERIENCIA: Inicie la planeación a las 7:00 am en la Institución
Educativa Camilo Torres sede El Zoila en el grado 3° en el área de matemáticas.
Comencé la clase brindando una bienvenida a los estudiantes
explicándoles que seguiríamos trabajando en el área de matemáticas. dónde
inicie con un saludo acogedor donde todos abrazábamos a la persona que estaba
de lado expresándole una sonrisa, esto con el propósito de hacer sentir a los
estudiantes acogidos, seguidamente realice una oración dando gracias a Dios por
un nuevo día, la salud de todos y las familias, entonando una canción de
alabanza llamada “Bendecidos” junto con los estudiantes. Resalte los acuerdos
para que la clase se desarrollara de la mejor manera y se mantuviera la
convivencia.
Entrando en materia realice una retroalimentación de
la clase anterior para recordar los aprendizajes y asi centrar a los
estudiantes hacia la nueva temática. Dicho ejercicio permitió un dialogo donde
se pudo intercambiar conocimientos de maestro a alumno y viceversa. Puse en
manifiesto la planeación para dicha jornada la cual les pareció muy interesante
ya que una de las actividades implicaba salir hacia afuera y trabajar por
grupos. Los estudiantes se mostraron ansiosos por la propuesta, ya que esta
propiciaría un espacio lúdico donde ellos interactuarían entre si y entrarían
en confianza.
Primeramente, mostré el objetivo de la clase, la cual
era conocer las líneas paralelas su importancia en las figuras geométricas y
como se elaboraban los paralelepípedos. Propuse ver un video explicando cuales
eran estas líneas, los tipos de paralelepípedos y como se construyen con hojas
de bloc o cartulina. Esta estrategia didáctica facilito la construcción de
conceptos y los niños captaron con facilidad los términos. Seguidamente se
desarrolló una actividad de transferencia donde los niños con mi ayuda iban a
construir figuras de paralelepípedos, entre ellos (la pirámide, el cilindro y
un paralelepípedo rectangular), éstos lo debían trazar en una hoja cuadriculada
utilizando una escuadra y siguiendo unas medidas, para luego más tarde
realizarlas en cartulina poniendo en práctica los conocimientos obtenidos.
Después
de este ejercicio invite a los estudiantes a salir afuera para realizar una
pausa activa llamada “Yo necesito” con el objetivo de fortalecer el trabajo en equipo, la concentración y la
participación activa.
Siguiendo en el desarrollo de la clase, organice a los
estudiantes por grupos para que en equipos construyeran los paralelepípedos,
facilitándoles los materiales (cartulina, lápiz escuadra, tijera, colbon), pude
notar que unos de los grupos se le dificultaba la elaboración del mismo, lo
cual tuve que optar por brindarle apoyo para que el grupo lograra cumplir con
la tarea. Ahí pude valorar los aprendizajes de los estudiantes en la temática
vista y evaluar de manera formativa su enseñanza.
Para terminar, felicite a los estudiantes por la
participación y el comportamiento que mantuvieron en el desarrollo de la
actividad y pregunte ¿Cómo se sintieron?, Si les gusto trabajar en grupo?,
ellos manifestaron que fue divertido y permitió que compartieran como
compañeros. Los invite a pasar al salón, para despedir la clase entonando una
canción llamada “Adiós amiguitos”, donde los estudiantes y el docente
cooperador se mostraron contentos y aplaudieron a modo de agradecimiento.
REFLEXIÓN: La experiencia en dicha jornada me dejo gran
satisfacción ya que pude sentirme afortunada de estar al frente de un grupo de
niños con ganas de aprender y participar en todo lo que se le propone, aunque
no niego que llegue con mucha ansiedad por cumplir a cabalidad la planeación y
no invadir el tiempo del docente cooperador en su jornada, ya que tenía
presente que construir paralelepípedos es un poco complejo y aún más para los
niños que no manejan a cabalidad las escuadras. Pero me lleve el aprendizaje de
que lo importante de un maestro al transmitir una enseñanza no es cumplir con
exactitud la planeación, si no que durante el desarrollo de ésta los
estudiantes se diviertan y disfruten desarrollar cada actividad, permitiendo
que sean experiencias significativas y se lleven vivencias positivas en su
proceso formativo.
Como
maestra en formación reconozco que tengo falencias y debo pulir muchos aspectos
como la voz ya que suelo forzarla y eso causa mucho desgaste físico, pero
siento mucha motivación por seguir aprendiendo y absorber todas las
herramientas que me permitan estas prácticas pedagógicas, también comprendí que
no es necesario ser tan cuadriculares en nuestra ejecución de planeación ya que
“aprender” no debe ser un acto doloroso y mucho menos forzado, sino que es un
proceso que se da con el transcurrir de experiencias.
AUTORA: Ana María Arcia Dorante
FECHA: 15/11/2022
ACTIVIDAD:
Tercera ejecución de planeación
DOCENTE: Ana
Isabel Arzuza
TEMA: La importancia de la comunicación y la
escucha activa.
PROPÓSITO: Conocer las reglas básicas del
diálogo, como el uso y el respeto de la palabra, poniendo en práctica lo que he
aprendido en otras áreas sobre la comunicación, los mensajes y la escucha
activa
MI EXPERIENCIA: Di
por iniciado la planeación a las
7:00 am en la Institución Educativa Camilo Torres sede El Zoila en el grado 3°
en el área de ética y valores.
Inicie la clase brindando un saludo acogedor y cantando
junto con los estudiantes la canción “Hola, hola”, seguidamente la oración
pertinente agradeciendo a Dios por un nuevo día y pidiendo tomar el control de
la jornada y el desarrollo de lo planeado. Acto seguido realice una participación grupal por
medio de una dinámica llamada, “Papa papiripa” el objetivo era lograr que cada
uno de los estudiantes se involucraran y participaran en las actividades
propuestas. Para ello invite a colocarse de pie y ejecutar los movimientos,
donde cada uno debíamos presentarnos para el desarrollo de la actividad.
Seguidamente
coloque un cuento por medio de una grabación “El niño que no para de hablar en
clase”, donde realice unos interrogantes para indagar saberes previos y asi
tener idea de las apreciaciones que tenían los estudiantes frente al tema
central ya que la falta de escucha estaba siendo un factor en la
desconcentración de los mismos.
Aplique
de manera didáctica diferentes actividades prácticas para que los alumnos
comprendieran el tema, entre ellos: colorear y construir un crucigrama, además
de pausas activas de manera lúdica, estas actividades les permitieron
fortalecer su aprendizaje, la creatividad y el pensamiento, también desarrollar
la motricidad.
Se resalta que durante estas actividades los
niños mostraron interés ya que estaban realizando actividades de su gusto y eso
permitió que se sintieran en confianza al interactuar y expresar sus emociones.
La comunicación fue asertiva y activa en toda la jornada respetándose los
momentos de la clase y el respeto entre ellos. Fue gratificante ver en
cumplimiento del propósito y lograr a través de estas estrategias captar la
atención de los niños para mejorar la comunicación en el aula y asi lograr que
la clase fuera más productiva. Para terminar,
desarrolle un taller de evaluación modo ICFE, con el propósito de evaluar lo
aprendido en clase, comprobando el cumplimiento de los objetivos trazados. Al
terminar las actividades la actitud y aptitud de los niños tomo otra
perspectiva y se evidenció una mejora positiva
Para despedir la clase se entonó una canción llamada
“Adiós amiguitos”, donde los estudiantes y el docente cooperador se mostraron
contentos y aplaudieron a modo de agradecimiento
El docente cooperador me felicito por mi
desenvolvimiento en la planeación ejecutada y las diferentes actividades
desarrolladas, sin embargo, me recomendó algunas sugerencias para mejorar mi
crecimiento personal y profesional como modular la voz ya que hablaba muy
fuerte y beber mucha agua para cuidar la garganta y no desgastarme tanto.
El
docente cooperador expreso que fueron apropiadas y pertinentes la ejecución del
tema ya que ese problema estaba interviniendo en el comportamiento del grupo,
pero gracias a la socialización brindada hubo un cambio y los estudiantes se
comportaron a la altura.
REFLEXIÓN: La
vivencia que me dejo la aplicación de dicha planeación dejo aprendizajes
significativos ya que fue de satisfacción servir de herramienta en la transmisión
de una enseñanza. Puedo decir que llegue con gran motivación a la clase y
dispuesta a utilizar los recursos necesarios para que los niños y niñas
lograran captar la temática y asi reflexionaran en sus acciones, además de contribuir
al docente cooperador para mejorar la escucha en el aula y que ésta se
convierta en un espacio de armonía donde se respete el uso de la palabra y la
comunicación sea cada vez más asertiva.
Destaco el apoyo del docente en toda la clase ya que
siempre se mostró atento en colaborarme y hacer equipo para sacar al frente la
clase, pienso que como maestros ese debería ser nuestro objetivo, unir fuerzas
y apoyarnos los unos a los otros, sin importar el nivel académico, ni las
posiciones, para sacar adelante a nuestros niños y aportar a través de la
educación una formación integral para que asi ellos se conviertan en ciudadanos
con sentido moral, capaces de
socializarse con los demás, respetando y aportando positivamente en la
sociedad.
El gesto que tuvieron los niños al abrasarme una vez
finalizado la clase, me dejo muy emotiva ya que hizo afianzar aún más mis ganas
de ser maestra y sentirme útil para aportar a la educación de los niños.
AUTORA: Ana María Arcia Dorante
DIARIO PEDAGÓGICO
FECHA: 03/11/2022
ACTIVIDAD: Observación de classe
DOCENTE: Ana Isabel Arzuza
TEMA: Fracciones propias e impropias.
PROPÓSITO: Identificar los términos de una fracción propia e impropia.
MI EXPERIENCIA: Se inicia la observación en la Institución Educativa Camilo Torres sede El Zoila en el horario de 7:00 am a 12:30 am, para ese día inicie la primera observación de clase en el grado 3° en el área de matemáticas.
El docente cooperador me recibe e inmediatamente hace la presentación a los estudiantes, invitándome a ubicar cómodamente para así facilitar la observación de la clase.
Se observa que el docente cooperador utiliza estrategias para recibir encogidamente a los estudiantes con canciones infantiles y también de alabanzas a Dios. Como inicio invita a los estudiantes a realizar una oración a Dios para luego ejecutar una actividad de movimientos para despojar perezas y captar la atención de los mismos, recuerda los acuerdos para llevar a cabo la clase. Luego, explica detalladamente la planeación a trabajar para que los niños se involucraran y estuvieran dispuestos a participar. Siendo la temática “Fracciones propias e impropias”, para ello, proyectó un video, explicando conceptos y ejemplos que son de la cotidianidad.
Se nota que los estudiantes le tienen confianza y
permite que se expresen espontáneamente, convirtiéndose este en un factor
positivo para facilitar el aprendizaje en el aula. Haciendo uso del tablero
propuso ejercicios prácticos invitando a pasar al frente a los estudiantes,
donde ellos pusieron en práctica los conocimientos y el docente al mismo tiempo
fortalecía falencias. A través de ese ejercicio también se fortalecía la
seguridad en ellos mismos, la autonomía y la participación activa, siendo esto
importante en la adquisición de aprendizajes.
Continuando con el desarrollo de la clase el docente
cooperador entrega material impreso que contenían ejercicios de fracciones
propias e impropias para que los estudiantes resolvieran individualmente y asi
evaluar el aprendizaje y fortalecer falencias, desplazándose por el salón
verificaba si los niños realizaban la actividad adecuadamente.
El docente me brindo un espacio para iniciar un
acercamiento con los estudiantes, y de manera respetuosa me presentara dando a
conocer el objetivo de mi acompañamiento en el proceso de aprendizaje, asimismo
implemente una actividad lúdica por medio de una canción llamada “El padre
Abrahán”, además pedí a los niños y niñas que se presentaran con sus nombres
para así conocerlos mejor. Sentí que los niños me recibieron emotivamente
mostrándose atentos a ejecutar la actividad propuesta. También, el instructor
cooperador mostro interés en la intervención que presente.
Finalizando con el bloque de clase me despedí
agradeciendo a los estudiantes por la atención prestada y su participación, de
igual manera al docente cooperador por su disposición, colaboración y acogida
brindada en dicho espacio. La jornada finalizo satisfactoriamente dejando
muchas expectativas en mi para la ejecución de mi planeación.
REFLEXIÓN: En la observación del día pude evidenciar que el
ambiente del aula está acorde a la temperatura que se presenta en ese horario,
la cual es bastante fresca, aunque pienso que deberían utilizarse mejor el
espacio para ambientarlo intencionalmente con las áreas que se trabajan, eso
despertó en mí una autoevaluación ya que como maestros debemos innovarnos para
llevar a nuestras aulas ambientes que despierten la curiosidad y la exploración
de nuestros estudiantes y asi mejorar las condiciones del entorno. Es por eso que
como maestras en formación eso me llevo a reflexionar y ver que aportes pueden
hacer mis practicas pedagógicas, hasta donde puedo llegar, y que ayuda puedo
brindarle a mi docente cooperador. Ya que nosotros no solo somos transmisores
de información, si no también apoyos y elementos transformadores en las aulas
de clase.
Este ejercicio de observación me permitió analizar el
verdadero rol de un docente en el aula de clase, ya que es parte fundamental en
nuestro proceso de formación estar dispuestos a la adquisición de aprendizajes
que impulsen la transformación y el crecimiento integral como maestros.
El acercamiento que enlace con los niños y niñas del
aula fue muy satisfactorio ya que se pudo interactuar con ellos estableciendo
un vínculo de confianza y conexión entre ambos. Esta experiencia me permitió
ser más abierta e interactuar con esta población, valorando y respetando la
cultura y los diferentes pensamientos.
AUTORA: Ana María Arcia Dorante
FECHA: 04/11/2022
ACTIVIDAD: Segunda observación de clase
DOCENTE: Ana Isabel Arzuza
TEMA: El computador y sus
partes básicas
PROPOSITO: Reconocer la
importancia del computador y las funciones de sus partes básicas.
EXPERIENCIA: El
docente cooperador da la bienvenida a los estudiantes iniciando con un saludo,
seguidamente realizo una oración dando gracias a Dios por sus bendiciones y
entonando coros de alabanzas a Dios. Resaltó las normas de convivencia con
ayuda de los estudiantes las cuales se manejarían en el desarrollo de la clase,
enfatizando en las siguientes: escuchar activamente, no interrumpir a los
compañeros, levantar la mano para participar, mantener el aula limpia y no
ingerir alimentos en clase.
Después de esto, el
docente pidió a los estudiantes trasladarse a la cancha, donde realizo una actividad
llamada “la telaraña”, los estudiantes se mostraron participativos por la
propuesta, ya que esto propicio un espacio lúdico. La actividad la realizo con
una madeja de lana, donde los estudiantes primeramente se ubicaron en círculo
para luego hacer una presentación de un poema, una canción o un verso, pasando
lana uno al otro formando una telaraña. Al terminar desenredaron la telaraña
formando asi nuevamente la madeja de lana. Observe que en el transcurrir de la
actividad los estudiantes se les facilito tejerla, pero al finalizar se les
dificulto un poco desenredarla. A pesar de la situación el docente logro que
los estudiantes terminaran la actividad permitiendo que superaran la dificultad
presentada.
Después, los invitó a pasar al salón, donde algunos
alumnos mostraron disgusto porque querían continuar con la actividad lúdica,
para hacer que los estudiantes entraran al aula propuso escuchar una canción
llamada “La computadora” esto lo realizó con el fin de presentarles la temática
y asi dar los conceptos sobre la importancia de esta herramienta.
También les proyecto un video sobre que es un
computador y cuáles son sus partes, socializándolo de manera didáctica por
medio de esta estrategia. Seguidamente propuso
actividades como colorear y dibujar las partes del computador, donde pude ver
que a los estudiantes les gusta colorear y disfrutan realizar ese tipo de
actividades, además de buscar las palabras del tema en una sopa de letra. También,
implemento la lectura del cuento llamado “Carlito se va a vivir al mundo
virtual”, esto propicio la reflexión y concientizo a los niños del manejo
adecuado que se le debe dar al computador.
Por ultimo asignó compromisos en casa donde los
estudiantes debían realizar su propio computador con los materiales que
desearan, ellos mostraron mucho entusiasmo por la tarea asignada ya que
construirían su propio computador. Concluyo la clase motivándolos a realizar la
construcción del computador de manera creativa ya que esta seria exhibida en
los otros grados.
REFLEXIÓN Este ejercicio de observación me ayudo a evidenciar
como es el rol de ser maestra, lo que se debe tener en cuenta y la forma de
llegar a los niños, es muy importante porque con ellos lograre realizar mi
planeación pedagógica de una manera más asertiva y sobre todo tomar confianza
con los estudiantes a la hora de ejecutar mi planeación.
Cuando inicié a relacionarme con ellos fui perdiendo
el temor, tomando más confianza en el proceso de observación. Fue de gran ayuda
ya que gracias a este ejercicio pude dar el primer paso hacia el rol como
docente Al inicio no es fácil emprender esta profesión con excelencia, pero es
necesario estar dispuestos a aprender de aquellos que tienen experiencia ya que
esta no se improvisa y es de humanos equivocarnos y corregir cuando lo
necesitamos. Es importante afrontar la situación con pasión, amor, dedicación,
confianza y sobre todo con vocación, ya que si tenemos estas todo fluirá
naturalmente y se hará con más facilidad.
Como maestra en
formación estoy dispuesta a aprender con humildad ya que esta es la base
fundamental que nos lleva hacia la excelencia. Aprender de nuestros alumnos y
dar lo mejor de sí es parte fundamental del crecimiento personal de un maestro.
Estamos invitados a ser ejemplos a seguir para nuestros alumnos ya que somos el
reflejo para ellos. Que nos llamen maestros o profes es un privilegio que no
todo mundo tiene y que sobre todo lo acepte con emoción y gratitud. Para
finalizar quiero recordar una frase célebre la cual me parece interesante
resaltar “La práctica hace al maestro”.
AUTORA: Ana María Arcia Dorante
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